①スタディ
「やらされる」勉強から「やる」学びへ
計画力・質問力・集中力を養う
TERAKOYAには、大きく分けて2つのカリキュラムが存在します。
そのうちの一つが、日々の学習を通じて自律した学びの土壌をつくる「スタディ」です。
ここからは、TERAKOYAの根幹である「スタディ」についてご説明します。 一般的な学習塾とは異なるアプローチで、成績向上や志望校合格などの目標を達成していく、新しい学びの仕組みをご覧ください。
TERAKOYAでできること
具体的な学習サポート
学校のテストから総合型選抜まで、自ら学ぶ力を武器に目標を達成する
学校の学習サポート
小学生の毎日の宿題から
中高生の定期テスト対策まで、
日々の基礎学力の定着をサポート。
単に答えを教え込むのではなく、
オリジナルノートを使って
「いつまでに・どう終わらせるか」を
子ども自身が計画する習慣を育てます。
資格・検定対策
英検、漢検、数検をはじめ、
TOEICやTOEFL、IELTSといった
語学試験の合格まで対応。
数ヶ月先のゴールから逆算して
自ら長期的なロードマップを引き、
自律的に学習を進める訓練を行います。
入学試験対策
一般入試に向けた
学習計画の作成と質問対応。
一般入試では自ら立てた緻密な計画をやり抜く力を鍛えます。
総合型選抜に向けた志望理由書、
小論文、面接対策までバックアップ。
総合型選抜では「アクティビティ」での活動実績をもとに合格へと導きます。
TERAKOYAの指導方針
計画立てから
勉強のやり方を学ぶ
受け身ではなく、
自分で学習を進める力を養う
わからない...を
言語化する
長時間の集中力を
身につける
短時間の没頭ではなく、メリハリのある学びの習慣を身につける
どう勉強するかを決めることは
自律した学びにつながる
01
計画力を養う
オリジナルノートで計画力を育てる
・日々の学習を自分自身で設計するためのオリジナル計画ノート
・過去を「振り返り」、未来を「想像」し、現在の勉強を組み立てる
・定期試験や受験、資格勉強にも役立つ「計画を立てる力」を鍛える
学びを習慣づける
TERAKOYAは、子どもたちが、自分の学習傾向を理解しながら、
勉強計画を自主的に立てられることを目的にしています。
計画を立てて、学びを習慣化させることは大人でも難しいこと。計画通りにいかないことはたくさんあります。
しかし、失敗は次の糧になります。
ズレに気づき、また問いを立てて、
計画を見直し、やり方を変えていく。
この循環を回し続けることが、
変化の激しい時代を生き抜く力になります。
TERAKOYAが目指すのは、
正解を教えることではなく、自分で問いを立て、
学び続けられる人を育てることです。
解体・再構築
計画立て
実践
問いを立てる
振 り返り
02
質問力を養う
わからない… を言葉にする
・学習を進める中で必ずぶつかる「わからない」という壁
ここでは、すぐに正解を教えることはない
”全部わからない”の状態から、”解答のこの一行目まではわかるが、
次がなぜこうなるのかわからない”と、ヒアリングを重ねて詳細に
言語化してもらう
・自身の課題を正確に言葉にし、自ら「問いを立てる」プロセスを
繰り返すことで、質問力を養う
03
集中力を養う
いつでもどこでも勉強できる力を手にいれる
・あえて集中しにくい環境をつくる（＝＞家庭のリビングの再現）
・短期的な没頭ではなく、長期的な集中をできる環境づくり
＝ 植物のある空間・ノイズ(BGM)のある空間・暮らしのある空間
・動態的な学びの空間に適応することで、いつでもどこでも学べる
「集中力」を身につける
TERAKOYAの学習スタイル
TERAKOYAには「多様な学びの共存」があります。
学校も学年も異なる子どもたちが同じ空間に集い、
・ある子は受験に向けた難問と格闘し、
・隣の子は英検の面接対策で英語を話し、
・また、ある子は昆虫の標本づくりに没頭し、
・そして、その隣では、新聞を広げて、社会に目を向ける。
一見するとバラバラに見えるかもしれませんが、
互いの多様な学びが刺激となり、知的好奇心が連鎖していく環境になっています。
TERAKOYAの学びは、最大4時間という長丁場です。
しかし、その間に講師が「これをやりなさい」と強制することはありません。
ここで登場するのが、オリジナルの『TERAKOYAノート』です。
子どもたちはまず、このノートを使って「今日の学びの計画」を自ら立てます。
自分で決めるからこそ、受け身の勉強が「自ら舵を取る主体的な学び」へと変わるのです。
大人でも難しい「計画立て」を子どもの頃から習得する。講師は、自立的な計画と一人ひとりの個性を掛け合わせ、サポートを行うプロフェッショナルとして伴走します。
寺子屋の「異年齢の共学び」を、私たちは「共学共習」と呼んでいます。
① 目的も年齢もバラバラな「学びのるつぼ」
② 「やらされる勉強」を終わらせる『TERAKOYAノート』
③ 最高のインプットはアウトプット。生徒が先生になる『共学共習』
TERAKOYAでは講師が手取り足取りすべてを教え込むことはしません。
なぜなら、人間の脳に知識が最も深く定着するのは
「他者に教えた瞬間」だからです。
「師弟同行」の精神のもと、講師も共に学ぶ一員となり、
あえて子どもたちに「教える機会」を徹底的に提供します。
自分の言葉を尽くして他者に説明する経験を積むことで、
子どもたちは単なる暗記を越え、理解力と伝える力を手に入れるのです。
TERAKOYAは、江戸時代から続く、寺子屋式の学習法を採用しています。
令和の時代に、今この学び方が注目される理由とは何か。ぜひご注目ください。